Flic Flac* Ein PilotInnenmodell
feministische, queere Vermittlungsformen für die Schule
Feministische, transdisziplinäre Workshops
für die Berufsschule


Wie viele Geschlechter gibt es? Das Fernsehen, die Werbung, Fragen in Fragebögen, Umkleidekabinen, die Literatur, die Toiletten in öffentlichen Räumen und wahrscheinlich auch die jeweilige Erziehung haben zumeist eine eindeutige Antwort: Es gibt zwei Geschlechter, Männer und Frauen. Die feministische Forschung beschäftigt sich damit und analysiert: Diese Vorstellung ist keine unumstößliche Wahrheit. Was soll das überhaupt heißen Mann und Frau?



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Das Projekt beschäftigt sich mit der Wirkungsmacht und Entstehung historisch gewachsener und klassischer Geschlechterzuschreibungen. In der Auseinandersetzung mit Rollenbildern und Gleichberechtigung wird gemeinsam mit KünstlerInnen und TheoretikerInnen eine Schnittstelle zwischen dem Alltag der BerufsschülerInnen, zeitgenössischen künstlerischen Strategien und aktuellen wissenschaftlichen Debatten hergestellt. In partizipativen Projekten erforschen, prüfen und hinterfragen Jugendliche Geschlechterverhältnisse, stellen gesellschaftliche Zuschreibungen/Stereotypen auf den Kopf und entwerfen neue Handlungsräume.

*Flic Flac bezeichnet die Akrobatik, die es ermöglicht, die Dinge auf den Kopf zu stellen und wieder auf den Beinen zu landen.


Teilnehmende KünstlerInnen: Petja Dimitrova, Erika Doucette, Christiane Erharter, Marty Huber, Ulrike Müller

Projektteam: Elke Smodics, Nora Sternfeld

Bildnachweis: bini adamczak, mino/majo/ra/ritäten (zauberspiegel I), Zeichnung, 2007; Margot Pilz, The White Cell, Photograhs 1983-1985 © Sammlung der Kulturabteilung der Stadt Wien – MUSA


Mit der Unterstützung von:
MA 57 Frauenabteilung der Stadt Wien
KulturKontakt Austria
Demokratieinitiative der österreichischen Bundesregierung ›Entscheidend bist DU!‹
BMUKK Abteilung Politische Bildung
BMUKK EU – Koordination für die Bereiche Bildung
Stadt Wien/MA 13
Kultur- und Sportverein der Wiener Berufsschulen
MA 7 Kulturabteilung der Stadt Wien




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